在传统教育体制影响下，学生面临重要方向选择时主要以各科成绩为决断因素，却极少从自我属性出发思考适合的学科、专业以及未来职业方向。对于自己擅长做什么，对自己感兴趣的学科、专业是什么，未来职业是什么，确定自己要走的道路是怎样等重要问题，往往并不清晰。调查显示，中国当代中学生在规划未来发展、学习方法上主要存在以下问题：

    (一）未来发展方向不明确
    根据在全国范围内各大院校的调查结果显示，有高达52%的大学在校生对自己所学的专业不满意。主要原因是填报高考志愿时，不以自身兴趣、潜能和学科优势为主要决策参考，而是盲目从众随大流，追随热门专业；60%的学生没有“未来发展规划”概念，对自己适合做什么，不适合做什么，哪些职位能成功，怎么实现目标等一概不知。2014年应届大学毕业生727万，成为史上最难就业年，无疑还是没有提早做好职业规划的结果。而对比于高等教育，基础教育阶段和高中阶段的职业规划教育更是起步晚，发展慢。数据显示，高达80%的初、高中生忽视了自我认识与未来职业规划的重要性，从基础教育阶段便没有把握好方向，盲目学习，盲目分科，导致最后被动接受专业划分和职业选择，造成了终身的遗憾。   

   （二）学习方法不科学
    据统计，初、高中生的课程内容难点多，范围广，学生由于学习方法不科学，学习效率极低。感到学习很吃力却得不到理想成绩的学生占总调查人数的52%。而不知道怎样根据自身情况改善学习方法的学生比例高达80%。   
    要想指导学生掌握正确的学习方法和实现理想的行为准则，必须针对学生自身属性科学分析，并结合学校、家长、环境等各种外在影响因素综合分析和全面总结。

针对上述问题，我国引进了智能测试系统，进一步结合中国实际情况，对比已有同类产品扬长避短，全面开发、汉化、升级。测试针对初中、高中学生，挖掘性格、兴趣、智力等因素，使每个学生找到一个正确的未来发展方向和发挥自己能力的方法。通过这两者结合，构建一个庞大的教育信息数据库，形成有效的人才建设指导性数据中心，中学生从初、高中阶段便可了解个人兴趣潜能与产业变迁的关系，形成正确的职业价值观和就业创业的思想准备，提高升学与就业选择的主动意识和科学态度，为未来的专业知识技能掌握和社会能力养成做好准备。